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教育新闻

GES 2018大会释放未来教育六大风向

时间:2018/12/6 17:09:37   作者:王小语   来源:华夏教育网   阅读:686   评论:0

  GES 2018未来教育大会在紧锣密鼓中落下了帷幕,三天时间、20余场主旨演讲、圆桌论坛、主题对话,800多位来自全球学术界、政界、商界的精英汇聚一堂,共同探索新趋势,预见新未来。思想交锋、智慧碰撞的同时,也释放出未来教育的六大风向。

GES 2018大会释放未来教育六大风向

  风向一

  教育公平:多方关注 多管齐下

  教育公平牵系着千家万户的希望,在扶贫攻坚的关键时期显得尤为重要,也是此次GES大会的最强音。在本次大会上,来自政府、学校、课外机构和公益机构的各界人士都在呼吁教育的普惠公平,探讨如何让更多孩子享受公平有质量的教育,降低教育的水位差,阻断贫困的代际传递。

  除了宏观层面的呼吁和情怀上的感召,参会嘉宾们针对教育公平存在的具体问题进行了深入讨论。根据各方调研情况来看,贫困地区的硬件差距已经明显缩小,软件设施也有明显改善,某种程度上实现了均衡发展,但是教育的关键因素——教师问题仍然突出:一方面表现在教师专业水平需要提高,另一方面是师资队伍亟待优化,要想办法让那些优秀的师范毕业生留下来。

  比起数理化教师,在很多西部地区,音体美教师更为匮乏。有参会人士表示,培养孩子的审美观、想象力以及健康的体魄非常重要,教育中很多东西还没有被认识到,无论是企业还是公益组织可以专注在一些紧迫的领域进行深入探索。

  相比其他教育形态,学前教育不均衡更为突出,尤其是少数民族地区,幼教师资的缺口非常大,也缺乏系统性的课程。作为人生教育的起点,学前教育所起的作用事半功倍,加大普惠性幼儿园建设、吸引更多幼儿教师迫在眉睫。

  科技的进步为解决促进教育公平带来了想象空间。有参会者提出搭建线上线下平台来培养贫困地区教师,同时打造互通共享的教育资源为老师赋能。在一些地区已经有了很好的实践。不少政府机关和民办教育机构通过联手打造教育云、大数据平台、双师课堂等方式,不断扩大优质教育资源的共享范围,惠及更多孩子。当然,教育公平的鸿沟填补仍需时间。

风向二

  AI与教师:和谐共生 相辅相成

  此次GES大会20多场主题演讲、圆桌论坛、主题对话中,与AI直接相关的有七八场,几乎所有发言人都或多或少提到了AI对教育的影响,AI的火爆程度像极了三年前的互联网教育。

  AI是否会替代真人教师,是此次争论的焦点。所有与会嘉宾都给出了明确的否定答案。与初识AI的新奇、局促相比,随着AI与教育融合的加深,人们对AI的思考也更加理性。目前AI已经在一定程度上提高了教学效率,将老师从传统的低质量、重复性工作中解脱出来,把更多时间精力放在“育”的层面,培养学生的创造力、想象力、同理心等,帮助他们更个性化地成长。

  相比教育派的专家、学者,参会的技术派人士对AI在教育中的角色更加乐观。他们认为,“AI+教育”并不仅仅是看起来很美,AI与教师的关系,在很大程度上取决于技术的发展程度,但它终将对教师、对教育产生实质性的影响,部分取代或替代教师的工作,同时创造新的教学形态、教育模式,倒逼教育的自我变革。

  事实上,AI的出现,正在改变教育教学的形态。传统上以教师为中心的课堂模式将被以学生为主体、教师为主导的新模式所取代,形成“双中心”。教师的核心职能,也将从知识的传授者转变为学生成长的导师。AI将作为人类教师重要的助手和伙伴,深度介入教育、教学的每一个环节,比教师、家长甚至孩子本人更了解自己。比如,人脸识别、声音识别技术正在走进更多教室,通过孩子的表情、动作判断他们的专注度,通过声音识别纠正他们的发音。

  一个充满想象力的教育新世界正迎面走来,这将通过AI与教师的协同实现。此次大会达成的一个共识是,未来,AI与教师不是取代的关系,而是协同合作,共同提高教育生产力、促进教育变革的关系。在可预见的将来,AI不会取代人类教师,但不掌握AI技术的教师终将被时代所淘汰。

风向三

  科技与人文:牵手面向未来教育

  科技驱动教育进步已成为很多人的共识,随着科技的深入,隐藏在背后的人文情怀逐渐显露出来。此次GES大会上,科技与人文的融合也有了更深的思考。

  尽管教育科技的主题仍然贯穿整个大会,但我们没有再听到过往那种唯技术论,大家对教育本质有了更多思索。教育需要科技,但教育的本质是爱。无论科技多么发达,都离不开人与人之间的情感密度和温度,都需要老师用灵魂和爱为教育注入生命力。

  这个话题引起了与会的专家、教育从业者、科技人士和社会名流的热切关注。然而,一个不容忽视的事实是,随着科技与教育融合逐步走向“深水区”,科技已经从深入教学变成潜入教学和融入教学,在产生正价值的同时,负面价值也随之而来。首先是师生关系的冷漠化。由于多媒体、MOOC技术大量使用,传统上教师和学生的二元关系变成了教师、机器、学生三元关系,在空间上限制了师生之间的对话,使得学生无法直接感受教师的情感、态度、价值观,在一定程度上造成师生心理距离越来越远,教育中的人文关怀不够。另一方面,信息过量和信息污染,导致学生压力增大,损害了身心健康。

  为此,多位与会嘉宾表示,在技术驱动教育变革的时代,技术越发达,越要理性地为教育注入人文关怀,避免过度使用技术。人文教育能够在本质上培养人格健全的人,使他们不仅具备完整的知识结构、旺盛的求知欲望,而且具有开拓创新的意识和探索未来的勇气。这些,恰恰是技术所不能替代的。事实上,科技与人文之间并不存在鸿沟,以人文为底蕴,科技为先锋,二者相互融合才是面向未来的完整教育,才是人类创造力的来源。

  风向四

  公办民办:共建教育统一战线

  近年来,随着消费升级和新生代家长的崛起,人们对多元化教育需求迅速增长,公办教育与民办教育的渗透、融合也进一步增强。GES 2018未来教育大会再次释放出这一讯号。

  来自知名高校、公立学校、民办机构和行业协会的人士就公办民办如何相得益彰、促进教育供给侧改革展开热烈讨论。与以往不同的是,无论是对公办民办优势的分析,还是对它们各自在教育系统中作用探讨,与会者们的认知都更加客观立体:公办教育具有组织、资源、社会信任和教学积累等方面的明显优势,民办教育在制度、资金、用人、决策方面更为灵活,二者“趋近而非趋同”。

  如果说,公办教育提供公平而有质量的教育,那么民办教育提供的是多样化、个性化的教育,二者共存共生。一个融合开放的时代已然来临。

  与此同时,办教育的初心被再次被强调,办教育,不是追求功利,无论何种形态的教育都要遵循育人规律,质量是教育的生命线。公办民办都姓“教”,它们都有共同的教育信念和立德树人的追求。只有这样,二者才能各美其美,美美与共。

  在教育信息化的浪潮下,公办民办融合也在走向深入。此次GES大会上,关于技术对教育的推动话题几乎贯穿在每个环节。全新科技手段正深刻影响着教育领域的全面改革,为公办学校与民办教育在合理配制教育资源、提高教育质量等方面带来了新的合作契机。

  而老百姓“上好学”的美好愿望,则是公民融合的动力之源,共同驱动着教育供给侧改革。本届GES大会上,来自教育主管部门的官员发出“邀约”——提供优质、均衡的教育,需要协同各方资源共同发力,构建穿越多种边界的教育资源和服务共享体系,建立服务于孩子健康成长的教育供给统一战线。显然,下好共建共享这盘棋,需要更多高段位、多背景的选手。

风向五

  素质教育与应试教育:从对立走向平衡

  随着“80后”“90后”为主体的新一代家长走上C位,非刚需的素质教育越发受到追捧。相比上一代,新一代家长既关注孩子智力发展,也更加注重全面素养的提升。

  一个绕不过去的问题是,素质教育与应试教育是否有可能从对立走向统一? 此次GES大会上再次抛出这个老问题。

  与过去那种非此即彼的激烈交锋不同,参会嘉宾普遍认为,应试教育和素质教育在方式、目标、理念方面存在对立性,但未来将会从对立逐渐走向相辅相成。应试教育完全以结果为导向,素质教育更注重从孩子的兴趣爱好出发,培养孩子的综合能力。但随着应试教育一步步走向开放,特别是中高考改革更加强调综合素养,素质教育和应试教育在互相融合、互相支持、互相激发层面有很大空间。将来,应试教育对于学生而言,更像一张门票,但能走多快多远,更多取决于综合素养。

  素质教育的伙伴,也引起科技圈的密切关注。科技如何赋能素质教育,成为本次GES大会的另一个热点。从讨论情况看,科技至少可以在三个层面为素质教育加持:一是基于素质教育人群分散、选择多元、非刚需的特点,未来在线教学将成为一大趋势,素质培养可能会向碎片化一、兴趣化、游戏化的方向发展。二是科技加持素质教育,能够创造出极具想象力、创造力的场景体现,极大地激发学生的学习热情和原动力。另外,科技能够提高学生的学习效率,让他们在更短的时间内学习更多东西,从而学生有更多自主支配的时间去发展个人的兴趣爱好,提高个人素养。

  中国基础教育已从以“教”为本到以“育”为本进行转变,教育的终极目标,是让孩子拥有正直、善良、诚信的品格,让他们具备获得幸福的能力。从这个角度出发,未来大有可为。

风向六

  教育国际化:连接中国与世界

  据了解,本次GES大会共计邀请了来自26个国家的180位演讲嘉宾,与其说这是一场全球化的教育大会,不如说是教育国际化的一个缩影。

  教育国际化,是中国融入世界的重要桥梁。改革开放40年来,数十万中国学生负笈海外,带回了先进的技术和思想。随着中国综合国力的增强,教育国际化从单向走出去发展到输入输出并举。2017年,出国留学人数达到了60万,而回国的学生人数平均增长率在过去的十年间也达到了28.47%。与此同时,来华留学生的数量也突破40万大关。

  留学人才符合全球化竞争格局下的人才市场需求,能够帮助学生成为复合型的跨界人才。改革开放40年来,留学的理念已经渗透到中国的千万家庭,国际化教育呈现出低龄趋势。培养孩子的国际化视野和多元思维,是时代的需要,也是新生代家长的诉求。

  作为国际化的入口,语言培训的前端已经下沉到针对0至3岁婴幼儿的启蒙教育阶段。但语言只是一个载体,其根本目的绝不仅仅是教会一门语言,而在于让孩子接触不同的文化、获得不同的视角。因此,少儿英语培训机构也面临着升级的挑战。参会的多位机构负责人也分享了他们的探索,引进国际优质教育内容,寻求高端国际合作,已经成为大家的标准动作。

  在全球一体化的今天,不仅中国教育正在走向世界,世界教育也在走向中国。GES大会上,来自不同国家的教育负责人展示了它们在教育领域的探索,让中国教育从业者看到了丰富多元的教育形态。作为老牌教育强国,英国已经把逻辑思维、团队合作等软技能嵌入到教学改革中,为学生匹配21世纪需要的技能;创新国度以色列则通过改变教育结构,培养源源不断的创新人才,使整个国家变得更加强大。亚洲强国日本正在通过打造学习创新平台,创设“未来教室”,培养新一代的“变革者”。

  教育创新在不同时空上演,也在跨越不同时空交汇,“和而不同”的教育交流碰撞,必将孕育面向未来、具有全球竞争力的人才。


出处:华夏教育网
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