科达中学成为互联网教学应用示范校

　　随着教育信息化的迅猛发展，传统的课堂教学模式在技术丰富的环境下发生了翻天覆地的变化，“智慧教育”的呼声越来越强烈。“互联网+教育”生成的结果将会是“智慧教育”，推广普及“智慧教育”已然成为加快我国从教育大国向教育强国迈进的重大战略决策。

　　教育作为传统行业，必将被互联网所颠覆。传统守旧的教育生态会被打破，重塑一个自主型、创新型、开放型的教育生态系统势在必行。教育部在《2016年教育信息化工作要点》中指出： 要示范推广教育信息化典型案例和经验模式，在基础教育领域形成30个区域和60所学校示范案例，出版案例集。引导各级各类学校开展利用信息技术转变教学模式、改进教学管理的数字校园/智慧校园应用。在全面完善“三通两平台”的建设与应用过程中，“智慧教育”能够推动“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的全面实行，进一步加大教育信息化典型示范的推广力度，为“十三五”教育信息化工作做好铺垫。

　　如何实现教育信息化?如何构建“三通两平台”?如何打造“智慧校园”推行“智慧教育”?浚县科达中学作为全国最早开始探索教育信息化改革的学校，至今已有十年的信息化教学经验，取得了骄人的成绩。2013年，鹤壁科达学校开始进行教育信息化的应用研究。浚县科达小学也在积极贯彻“智慧教育”理念，全面开展互联网教育。

　　2014年浚县科达中学正式启动教育信息化项目，七、八年级52个班级3100名学生人手一台平板电脑，学生自主学习、个体推进的课堂模式，吸引了全国各地慕名而来的专家、学者和一线教师。2015年，“科达智慧学校项目研讨会”成功举办，科达智慧教育研究院院长、教育部教育信息化技术标准委员会主任、联合国教科文组织ECNU联系中心首席专家祝智庭教授亲自授予科达中学“智慧教育实验学校”牌匾，这标志着科达中学的智慧教育项目被正式纳入全国教育科学“十二五”规划2014年度国家“智慧学习环境的构建与应用研究”的课题。

　　科达中学智慧校园是基于信息技术、数据分析、师生互动的校园级生态系统。通过互联网教育的自主学习形式，完成了教师定位、学生角色、教学模式的三重改变，利于信息教育、素质教育、全民教育的普及和推行。科达中学以其独特的信息化教学模式，成为了我国互联网教学应用示范校，得到了社会的高度认可，成为了中小学智慧教育的实践者和引领者。

　　在以互联网、云计算、大数据为基础的时代背景下，“智慧教育”将成为信息化教育的核心。它不仅实现了教育体制的优化，也彻底改变了传统的教育理念。科达中学作为互联网教学应用示范校园，其“智慧教育”教学模式值得在全国推行。在未来几年内，以科达“智慧教育”模式的教学平台将出现爆发式增长，更多类似于科达中学这样的互联网教学应用示范校园将会如雨后春笋般在全国范围内迅速生长。科达中学抓住了教育时代变革的先机，以其强大的信息化教学优势立于“智慧教育”竞争的不败之地。