• WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
教育新闻

走班排课之难,当真不亚于"重办一所学校"吗

时间:2018/10/11 13:37:14   作者:王小语   来源:华夏教育网   阅读:627   评论:0

  2014年9月,国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布标志着我国新一轮高考改革大幕的拉开。浙江、上海两地作为试点地区,随即公布考试招生综合改革试点方案。北京、天津、海南、山东4省,在总结浙江、上海两地的经验后,自2017级开始启动高考6选3或7选3综合改革,取消文理分科。

  这些省市无疑为2018年更大范围的改革实践提供了有效示范,尤其是其中的一些先进学校,在总结经验的基础上结合自身办学实际,摸索出了一套适合自身走班教学方案。清华大学附属中学就是这样的一所学校,完全保障了学生的自由选科志愿,充分发挥了学生的天赋与兴趣,允许学生的个性化发展,同时继续实行分层分班策略,保障学校教学质量。

  不少人对学校的策略提出了疑虑,完全保证学生自由选科(不设套餐),还要按照成绩进行统一分层、单科内分层,学校资源又如此有限,怎么排课呢?

  走班排课为何这样难?

  在走班排课的经典策略中,“定二走一”、“套餐制”等词汇不绝于耳,这是为了解决什么问题,到底还能不能允许学生自由选科呢?我们先来说说,走班排课为什么这么难。

  分层导致学生组合情况激增。“6选3”自由选科下,学生的科目组合最多达到20种,但是一般来说,这个组合种类数对学校资源的要求是较容易达到的。据中青至诚(清华附中排课软件提供商)估计,最多安排一间独立的自习教室即可。但假如加入单科分层的因素,情况就大大不同了。清华附中的每门学科都有着相应的特色,“6选3”课程的单科分层(或分类)均在4-5层(或类)。按照成绩和类别区分后,高二学生的组合情况高达163种。每类学生在课表有数百种安排方法,计算复杂度超过100^163次方。这样的复杂度,已经超越了围棋的3^361次方。

  师资、教室资源的制约。在组合数激增的情况下,我们再来看资源上的要求。普通走班排课20种或35种组合所要求的走班资源已经难倒大批排课公司,若将复杂的分层考虑进来,恐怕部分公司就要知难而退了。对于大多数学校来说,教师资源相对紧俏,并且要尽量保证每个老师的课时量足够饱满。在清华附中的教学计划中,由于合格考试参与走班,不少老师要同时带7、8个班级。另外,清华附中与不少其他学校一样,除了行政班教室之外并没有其他可用的排课教室。若排课对教室提供必需增加的条件,恐怕对学校来说是更加难以接受的。好在,中青至诚的排课算法对于教室能够最优化处理,高一、高二年级都只用原有的15个行政班教室进行排课。

  特殊规则是另一层挑战。排课不难,排好课最难。每个学校都有着独特的教学组织形式,如何在新的走班教学实践中保留特色,是学校迟早要面临的一个问题。拥有百年历史的清华附中也不例外,马约翰体育班、美术特长班就是个例子。多年来,马班每天3:30从学校出发去训练,美班周一下午集体上专业课,这个传统从未间断,并取得了出色的成绩。在全校走班的情况下,两个特色班的学生同样要自由选科,但同时又要满足其专业训练的时间,这就大大增加了对排课算法的要求。

  但是,再难的规则也有最优的解决方案。清华附中2018年秋季学期开始的走班排课完全满足了以上提到的各项规则,开学后师生反馈良好。并且由于最优的教室分配,学生走班基本在5分钟内完成,有序而高效。

 走班排课的经验

  从清华附中的案例来看,走班排课的难题都可以在最合适的算法下迎刃而解,但从中提取的经验也可以供大家参考:

  1.保证学生选科是一个稳定而最优的选择。如果在排课途中出现学生换科的情况,带来的问题无疑是牵一发而动全身,这需要我们在学生选科之前做好足够的沟通、准备。例如引入生涯管理系统或课程,供家长们提前了解,方便学生掌握有关专业和有关学科的知识,是一个非常有效和途径。另外,无论是以选科系统还是纸笔统计的方式进行选科,都应当与学生签字重新确认。清华附中便采用了这样的策略,因此几乎没有人在后期换科。

  2.合理规划教师、教室资源。在学生自由选科的情况下,选科统计与学校师资的匹配是一个较大的问题。但每年的选科趋势有一定的借鉴意义,学科特色和学科优势也一定是未来普通高中校必争的一块法宝。对于排课来说,提前安排师资及所教授的课时、层级是必要的。而教室资源一般比较难协调,根据此前经验,可以考虑单独设置自习室,那么行政班教室便可以从容使用了。

  3.提前树立规则优先级意识。排课过程中,算法能够保证大多数规则的有效,但若规则本身出现难以协调的冲突,则势必做出取舍。因此提前规划好规则的优先级对学校来说是十分重要的。若能全部满足当然皆大欢喜,若不能全部满足也应当做好准备,用影响最小的规则来换取更优的管理基础。

  走班制特色教学的道理到底是指向学生的个性化教学,还是打乱原有的高中教育秩序,有待未来几年的实践来回答。但有一点是值得肯定的,哪怕我们决策者损失了1个孩子的意愿,就有一个家庭失去了全部意愿。未来的格局如何,一部分取决于政策,而另一部分,取决于我们本着怎样的初心去落实政策。

  技术上的难题自有技术人才来解决,教育上的难题也当由教育各界携手推进! (作者:中青教育研究院)

  (如果新高考您遇到问题和困惑,请交流微信号:rickyzhang666)


出处:华夏教育网
网址:http://www.hxedu.org/
转载时请注明出处和网址

目前联盟网站:海峡教育网华夏教育网中华教育新闻网中国教育产业网培训百科网中国培训之家,同时也为企业提供文章撰写、评论撰写等。
投稿邮箱:418526785@qq.com  如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。
声明:华夏教育网登载此页内容出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。文章内容仅供参考。 粤ICP备15082623号